来源：ZAKER 哈尔滨
原标题：家长、文教店当“枪手”突击寒假实践作业，这锻炼谁呢？
ZAKER 哈尔滨记者 周雪莉 文 / 摄 / 视频拍摄
“ 你要哪个年级的手抄报，只提供图片就行，文字内容我负责 ”…… 开学临近，学校附近的文教店又迎来了旺季，家长间流传着一句话 “ 实践作业，有学生写的、家长做的，还有一种叫文教店出品 ”。
为了学生 “ 减负 ”、加强素质教育，今年寒假各小学减少了书面作业，增加了实践作业，但这些动手动脑的实践作业咋都变了味，打印手抄报、摆拍劳动作业、家长代做小制作、动用 “ 外援 ”，“ 实践作业 ” 到底锻炼了谁？
文教店 “ 手抄报 ” 生意火 一天最多接 30 单
22 日，记者走进某小学附近的一家文教店，店里老板正在给家长做着手抄报。“ 这个版本行不行？” 老板一边熟练地操作着键盘，一边和家长商量着手抄报的版式。
“ 老板，五年级的手抄报多少钱？”“ 其他内容的手抄报不做吗？我这里有一整套的寒假作业，一共三张手抄报，一套 15 元钱，你只要提供图片就行，文字内容不用管。” 老板自信满满地说。
需求催生市场，提供 “ 手抄报 ” 制作服务，是哈市很多学校周边文教店除了打印、复印、塑封之外新增的项目，由于 “ 批量 ” 制作，有模板、有经验，做一张大约需要 3 至 6 元。
小琪在校外一家复印社打工，“ 每到开学前两天手抄报生意就会特别红火，从早做到晚，最多一天能接 30 多单。” 小琪说，打印手抄报的服务是店里 2015 年秋季增加项目，最开始是家长主动找到她做手抄报，价格随意定，后来找她的家长越来越多，索性推出这项服务，现在从网上找模板，打印 A4 纸大的一张是 3 元。
“ 不仅是手抄报，学校规定所有的打印作业，我们都能做，比如书本上的学号名帖、读书卡等，电脑里有相应的模板。” 有的家长还建议小琪，联系几个美术专业的学生，专门做手绘手抄报，只要绘画技术过关，价格无所谓。
手工制作换 50 道口算题 怕耽误学习家长多代劳
李女士一边上网找各种小制作的 “ 视频 ”，一边监督着正在计时做口算题的儿子。“ 速度太慢了，老师留的废物利用小制作我给你做了，你答应我的口算题也要按时写完！” 李女士说，每个假期，老师给学生留的手抄报、制作、读后感等实践作业，都被李女士换成了 50 道口算题。
“ 孩子做个小手工、画张手抄报至少要花一两个小时，有那时间不如背背古诗、算算数学题，提高学习成绩。” 李女士的实践作业 “ 无用论 ” 得到身边很多家长的认同。
距离开学不到 10 天，为了完成社会实践、研学、劳动作业，家长们纷纷加入 “ 补拍 ” 大军，博物馆、书店、小区都会出现家长为完成作业帮孩子拍照的身影。
“ 死要面子活受罪 ” 攀比心让作业变得越来越 “ 精美 ”
“ 看别人家孩子交的手工制作那么精美，手抄报画得那么好看，我女儿要是不如人家多丢面子，孩子自信心也会受到打击。” 提起女儿的实践作业，王女士就有一种 “ 打牙往肚子咽 ” 的苦楚。她嫌女儿做的实践作业太丑，为了自己的好胜心，只能自己连写带画，忙活到半夜。
“ 老同学，帮我女儿做个手抄报，我周五去你那里取，晚上我请你吃饭。”
自从上学期女儿放学回来含着眼泪说，自己 “ 四不像 ” 的手抄报遭到同学的嘲笑，爱女心切的刘先生就拍着胸脯保证：“ 老爸一定让你的手抄报是班级里最好的。” 从那以后，刘先生常常拜托教美术的好朋友帮女儿做手抄报，每次都开车去取，又送礼物又请吃饭，为了一份普通的作业大费周章。
老师眼中最好的作业是学生自己做的其余都 “ 忽略 ”
在记者采访中，老师们纷纷表示，实践作业的初衷是好的，为了培养孩子的动手能力、创造能力、思维能力、实践能力等，但很多家长却重在形式，忽视意义。
在老师眼里，实践作业是家长做的，还是孩子做的，或是文教店 “ 批量生产 ”，一看便知。对于不同 “ 版本 ” 的作业，四年级班主任李老师说，老师觉得最好的实践作业就是学生自己完成的，对于家长煞费苦心的精美制作，她会自动 “ 忽略 ”。
还有的家长贪图省事，在文教店打印手抄报模板，班级甚至会出现几份模板雷同的 “ 手抄报 ”，对于这样的行为，她不点名批评，但会暗示家长要端正对作业的态度，如此不认真的作业对孩子也是不好的影响。
由难到简、减少操作程序，实践作业需要不断改良
“ 我留过几次视频作业，后来发现‘猫腻’越来越多，索性就取消了。”
某小学三年的刘老师对记者说，视频背古诗的视频作业，起初孩子家长们都认真完成，后来发现一些孩子视频中背诵得特别溜，但课堂提问却答不上来。仔细询问才知道，为了让孩子在视频中出色表现，家长竟把书放在手机后面，让孩子照着念拍视频，合伙骗老师，最后坑的是孩子。
对于实践作业，有家长吐槽，实践作业太难，孩子无法单独完成。视频拍摄、制作设计等实践作业被家长视为 “ 太难 ”。
“ 我不建议实践作业过于复杂繁琐，实践作业应该简单，有趣，让孩子主动参与，尽量独立完成。” 有将近 20 年教龄的王老师认为，在教学中，实践作业应该根据学生和家长的需求不断改良，由难到简、减少操作程序等，实践作业的目的是过程，而非结果。
虽然作业的质量越高越会受到表扬，但一些家长扭曲了实践作业的意义，将其视为代劳或攀比的理由，这样的作业会变得没有任何意义。
实践作业体现孩子综合能力，家长不应干涉
毫无疑问，家长包揽孩子的实践作业，对孩子的成长是非常不利的，虽然孩子貌似完成了作业，但在无形中打击了孩子的主动性，剥夺了他们锻炼动手能力、用实践证明自己的机会。
哈尔滨市教育研究院德育部主任由沙丘认为，手抄报、小视频、图片都是假期综合实践活动的一种成果表达形式，是一种运用多元智能解决实际问题的学习方式，会提升学生的思维力、创造力、综合解决问题的能力等，还可以增加社会责任感与主人翁意识。
家长应从孩子的综合素养全面发展的角度出发，让孩子参与有意义的社会实践活动，并将自己的反思与创造运用多种方式呈现。家长不要代劳，应让孩子亲手绘制手抄报，真实地表达非凡的创意和真情实感，与学校携手，促进孩子全面发展。
