近日，3岁的童童（化名），因对呼名不应于哈医大四院儿童康复中心进行治疗。家长反映“孩子听力正常，但喊他好多遍，他都不理不睬”，“家里人叫他名字的时候他只顾做自己的事情，不会过来，也不会看”。经过儿童康复中心治疗师为其制定系统训练后，童童对呼名反应的眼神对视和应答频率显著提高。
呼名不应，是很多特殊儿童起初存在的问题，也是困扰许多家长的难题，孩子之所以对名字没有反应，排除听力问题，如果不是故意不想搭理，就是因为孩子不知道被叫名字后要做出反应，没有对名字和做出的回应产生行动的连接。因此家长们帮助孩子建立名字和反应的连接，可以按照以下步骤进行训练：
1。 安坐对视：
与孩子面对面坐，当呼叫名字后，帮助孩子将脸或目光转向呼叫者，也可以用孩子感兴趣的物品放在呼叫者眼前，吸引孩子对视。每当孩子正确反应（将脸或目光转向呼叫者）时，要给予强化，可以是食物、玩具或夸奖等。
2。 引导发音：
当孩子能够正确反应后，再引导孩子用〝哎！”“到”“是”等进行应答。呼叫者可以先叫孩子名字（一致），紧接着说“哎！〞，让孩子模仿 “哎”的发音。
3。 持续泛化：
如果孩子没有应答，但只要他听到后有动作反应（比如转身或转脸），也要给予强化。一旦孩子做出应答，即使只是嘴型或发音不标准，也要给予强化。
4。 泛化距离和场所：
逐步增加与孩子之间的距离，在另一个房间，在另一个地点呼叫名字。最好的反应是，不仅要求孩子应答，还走到呼叫者面前。
5。 泛化人物：
让不同的人参与，针对性喊孩子的名字。逐渐让孩子对任何人的呼叫都有反应的能力。
6。 泛化名字：
叫孩子不同的名字，大名和小名，让孩子都能够反应，听懂是在叫自己。
以上的步骤要经过大量的练习和泛化，孩子的呼名反应才能成功建立。帮助孩子建立良好的呼名反应，有助提高孩子注意力和指向性，增强社交意识和自我认知能力，为之后的交流和发展打下基础。
专家介绍
周大勇 哈医大四院儿童康复科主任主任医师 教授专业擅长：早产儿发育问题早期干预，缺血缺氧性脑病后遗症、小儿脑瘫、孤独症、精神发育迟滞、臂丛神经损伤、言语发育落后、认知障碍、注意缺陷与多动障碍的康复治疗，脊柱侧弯矫正，体态如平足、内外八字、X形腿、O形腿康复治疗等。
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来源：哈尔滨医科大学附属第四医院