2
数学课上可以折纸 小组探究学习让他很自立
“你能想像出几何课堂我们在下面热闹折纸的场景吗？每节课老师都不会一个人站在讲台上讲，我们始终保持着互动状态。”让李嘉宁最难忘的是一节几何课。
“整节课我们分成几个学习小组，折了很多立体图形，研究内部线的连接规律等，很形象，也很有趣。”李嘉宁说，大庆一中剑桥国际中心的课堂教学模式以探究式学习为主，在课堂上像这样分成学习小组动手的时候并不鲜见，老师会在新课前提出问题，布置学习任务，让学生回去先自行解决这些问题，并在课堂上一起探究。有时老师还会让学生站到前面讲新课，李嘉宁就曾经和几名同学轮流上台讲过《矩阵》，他们讲完后，老师会引领、总结，在下一节课系统讲解知识点，理清巩固知识脉络。
这种自主学习的方式，锻炼了李嘉宁独立学习、思考、解决问题的能力，目前他正在通过网络自学下一年才学的“抛物线”等数学知识。
因为课堂效率比较高，李嘉宁几乎都在课堂上完成。课下时间，他会很专注地预习。在他看来，无论是数学还是其他学科，养成预习等好的习惯会很受益。而李嘉宁的妈妈一直注重对他的习惯培养，从来不会只盯成绩。
“从小学三年级开始，我就让他读一些名著，让他从小养成是非观、美丑观、善恶观，教他做德才兼备的人。”李嘉宁的妈妈说，初中二年级时，李嘉宁已经通读了《环游地球80天》、《海底两万里》、《红与黑》、《悲惨世界》等名著。
“阅读不仅磨炼了我的性格，也让我明白了很多道理，我认为这些道理是可以融入到学习中的。”李嘉宁感激父母引领他养成了这些好习惯。
