初心是一把尺子，能辨别真伪，能衡量是非。当教师的初心，是教书育人的初心。从稚嫩的青年教师到儒雅睿智的特级教师，他用自己第一次站到讲台的雄心勃勃，走过了26年的从教之路。他就是哈尔滨市大同小学校的特级教师闫春晖。
“每个学生都是独特的生命个体”是闫春晖秉承的教育理念；“一把钥匙开一把锁” 是闫春晖遵循的教育方法。39000节普通的课堂教学、 1200篇源于实践的教育反思、100余节教学公开课——一个个平凡坚守的日子，记录着他一次次破茧成蝶的历程；一个个平凡坚守的日子，承载着一位小学数学教师执着的坚守与探寻。他明白，选择了教育，也就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中火红的太阳，就会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。
学不可已，知明而行。更适用于教师，适用于教师对学生的引领。学可以解困，闫春晖深知其理。勤勉的他不用扬鞭自奋蹄，读万卷书，行万里路。钻研教材，饱览群书。教育学识、教学经验和思想情操与日提升。他把握着第一盏“阿拉丁神灯”，脚步更加稳健，心里更加踏实地助力学生前行。“天行健，君子以自强不息。”
做小草不做大树曾经是众人的想法。闫春晖刚刚参加工作时，也曾如此，但一本书让他的心态发生了变化——《核能成功学》改变了他的人生追求。大同小学作为“八五”、“九五”的教育科研先进集体，让闫春晖很早就接触到了时任省规划办主任的温恒福老师，他的这本《核能成功学》以及讲座，让他的心灵受到了震撼。“做人要做大树，不做小草，而且是枝繁叶茂的大树”。在他内心的核能被激发后，对于学校的各项工作闫春晖都走在前面：研讨课，踊跃参加；公开课，积极响应；竞聘主任，毛遂自荐……在大同精神的感召下，闫春晖更加努力地去工作，去学习。无数个白天黑夜，倾尽全力：备课、上课、批改作业、课外辅导、学习教育理论、坚持专业自修、参加远程培训、撰写教研论文……就这样为学生描绘着一道又一道美丽的风景。苦吗？苦。累吗？累。但他却心甘情愿，苦、累是幸福的。因为他知道，经过细细推敲的课，学生听起来才有滋有味，像汩汩甘泉流进心里，甜美滋润。每当此时就能感受到奉献的喜悦。
繁杂的工作让他体会到，既然选择了自己的选择，就没有遗憾和后悔。做出选择的初衷是为了想要而来的，无需盯着“需要放弃的”、“得不到的”而自怨自艾。
学无止境，学以致用。闫春晖深知老师教在课堂，学生学在课堂，课堂无处不有，无时不在。“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”，每当听到这首歌曲，闫春晖的内心就充满了激动。在他的工作历程中，可以说，教学是他走向今天的必要条件。
参加工作之初，年轻教师很少，男教师更是稀有。为此，受到了时任数学教研员的青睐，在他们的帮助下，闫春晖首次在全区做了一节研讨课，取得了成功。作为全国百所信息技术学校之一的大同小学，闫春晖有机会参加全国的“信息技术与学科整合”教学研讨课。在校领导和计算机老师的帮助下，他精心准备了一节网络教学课，并将录像带邮寄到上海，经过初审获得赴杭州参加全国大赛的机会。然而这次赛课，由于自身的压力太大，加上对计算机操作不熟练，他名落孙山。这对他的信心是一种极大的打击。回到学校后，学校领导给予他极大的支持和精神上的鼓励，他们反复观看录像，分析原因，查找不足，让他重新树立了信心，并再次参加了此项大赛，获得一等奖的好成绩。经过这次历练，他对课堂教学有了更多的思考：到底什么才对学生的发展有利？到底该怎么教才有利于学生成长？课堂上，我们是要完成教案，还是要解决学生的问题？批改作业时，我们是要尽快划完勾叉，还是要善于从“冷冷清清凄凄惨惨戚戚”中“寻寻觅觅”。在教研员的指导下，他形成了“四主五步”的教学模式，在各级各类的公开教学中，他的“朴实、平实、扎实、真实”的教学风格，给听课教师留下了深刻的印象。他还被聘为黑龙江省专家讲师团成员，为500余名乡村省级骨干教师做观摩教学和专题讲座。
小溪从不自卑自己的浅薄，因为它相信，只要前进，终会发现大海。看到现在的成功，闫春晖更多的是感激当年的失败，它使闫春晖由生涩走向了今天的成熟。
学而优则仕，仕而优则学。闫春晖工作角色在转变，教育视角在变宽，人生视野在变远，思想境界在变阔。每一项新的工作，对闫春晖来说都是一项挑战。他从一线教师走上了教学主任的岗位，这对他来说，又是一个极大的挑战！角色的转变，工作量的递增，激发起他的壮志和雄心。物尽其用，人尽其才。他潜心钻研业务，协助学校完成中央教育电视台“信息技术与学科整合”的编写工作，参与了全市《骨干教师谈科研》、《骨干教师谈成长》的编书工作，个人文章在《骨干教师谈成长》一书中公开发表。参与了市里“走进新课改，体验新课改”一书的编写工作。在校长指导下，亲自执笔“培养合作与交流的能力”一文，并公开发表。亲自组织哈尔滨市“阳光助教——乡村教师进名校活动”，目前学校已晋升为“黑龙江省乡村教师培训基地”。他参与并指导“全国中小学教师继续教育网”的示范课录制工作，并被确定为中小学教师新课程国家级远程培训课程。他主讲的《合作互动教学法》在中国教育电视台播发。
虽然他已经走上了新的的工作岗位。面对更多的行政事务，他没有忘记自己的初心——“要想培养出更多的个性张扬的学生，就要带出一批业务精良的教师”。从课堂入手，在听课中切磋，在磨课中碰撞，在赛课中成熟。他带领团队教师致力于“翻转课堂”的研究，探索出适合小学生的“翻转模式”——课内自学、课内质疑、课内交流、课内提升。在不断地学习中，他形成了自己的教学主张——分享课堂。即以学生的学为中心，通过课内学习、讨论展示、师生互问、点拨讲解等环节让学生把自己的观点互相分享，力求教学内容的教育价值最大化和学生的学习热情最大化，使课堂成为师生共同生长的舞台。在这种主张的影响下，他所指导的数学团队、教师多次在哈尔滨市赛课中荣获特等奖。他也被聘为“哈尔滨市小学数学兼职教研员”、“国培计划(2015)中小学骨干教师培训项目”专家教师、“国培计划(2013)骨干教师高端研修项目小学数学教师工作坊研修指导专家”、“哈尔滨学院小学教育专业大学数学共建课程兼职教师”。
作为全国优秀教师，闫春晖参加了在市委召开的优秀教师座谈会，当他拿着优秀教师名单的时候，许多他耳熟能详甚至是崇拜的教师映入他的眼帘，他们当中有全国模范教师、有全国五一劳动奖章获得者，而闫春晖在当时是年龄最小的一个——37岁。在感到荣幸和激动的同时，闫春晖更是感激大同小学，是大同小学融传统与现代于一体的学校文化，深深的影响着他，是“唯先誓夺”的大同精神影响着他，做人做事持之以恒，力求完美。
一路走来，一路心香。在他的心中，学生的每一点成绩，都是他的快乐；学生的每一次进步，都是他的幸福……全国优秀教师、省特级教师、哈尔滨市有突出贡献中青年专家、哈尔滨市二级功勋教师、哈尔滨市未来教育家培养对象等炫目的光环罩在他的头上。一个平凡的人，因为做了教师，平凡的人生有了不平凡的意义，普通的人生历程多了一份甜蜜和骄傲！
“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”。闫春晖有如这句诗句描述的一般，春有兰的幽香，夏有荷的壮美，秋有桂的皎洁，冬有梅的清香，四季皆美。教育亦是如此，而作为一名教师有不同，不分四季，每时都在耕种，每时都在劳作，每时都在收获，因为只有坚守自己的初心，才能不断砥砺前行。